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臺灣國家公園


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讓保育力量接棒,攜手打造我們共同的未來

採訪報導:葉俊甫
圖片提供:葉俊甫

「國家公園是台灣島嶼生態的方舟,在它雄渾的脈動裡,我們看見台灣島生生不息的力量…」

這是甫於六月發行的高畫質紀錄片「我們共同的未來─國家公園」裡展現出的國家公園風貌,也是在台江國家公園正式掛牌營運後,首度蒐集台灣8座國家公園風光的紀錄片,希望透過長期生態研究的科學家與新生代的解說員,反映出台灣旺盛的生命力,不僅共同守護我們的未來,更進一步喚起新生代成員的加入。

內政部營建署長葉世文表示,台灣是一塊美麗的寶島,因為這塊土地提供我們一切生活所需,就像是母親一般地呵護人類,即使去破壞她、傷害她,也都不會抱怨;母親雖然不抱怨,但是我們仍要以對等的態度去建構彼此的關係,此部紀錄片就是要告訴我們,如何珍惜這位愛我們的母親─台灣這片土地。

影片中,我們可以看到泰雅族青年跟時間賽跑,將櫻花鉤吻鮭的魚苗送回棲地、在芒草翻飛的魚路古道,解說員如何解說當年的生活樣貌,更可以看到金門的小學生,用他們的認真與堅持,訴說著金門的歷史與生態;以及,在夢幻湖畔,努力地移除著外來植物種類的一批又一批生力軍。

營建署長葉世文出席「我們共同的未來-國家公園」DVD影片首映記者會致詞
營建署長葉世文出席「我們共同的未來- 國家
公園」DVD影片首映記者會致詞
葉署長、吳導演、八座國家公園管理處處長與湖田國小小朋友合影
葉署長、吳導演、8座國家公園管理處處長
與湖田國小小朋友合影

其中,影片拍攝到的湖田國小,正好位於陽明山國家公園範圍內,那是台灣蓬萊米的發源地,而拍攝過程中,記錄了湖田國小對於生態教育的努力,不僅實際操作稻米的耕種,更能讓師生在過程中了解,日常生活中的每一粒米是怎樣來的;「這除了參與之外,還有傳承的意義在裡頭」,葉世文指出,能夠在小時候,建構出一套人與土地的關係,這就是最重要的教育意義。

而「我們共同的未來─國家公園」紀錄片導演吳明達透過時序的敘事方式,從冬至、初春、驚蟄、夏至、秋分等節氣,勾勒出8座國家公園的不同風貌,在影片中可以看到人情味濃厚的金門歲末風俗;陽明山初春海芋星羅棋布,繁花點點;玉山上台灣水鹿與台灣黑熊生氣昂然地奔走;在東沙環礁難得一見的海草床生態景致,還有在墾丁秋高氣爽的季節裡,台灣梅花鹿在落山風的吹拂中,狂妄恣意地奔跑…

吳導演說,影片從開始正式拍攝的一年三個月以來,總共動員了10位攝影師,進出台灣生態廊道,捕捉了許多美麗且珍貴的畫面,透過影像記錄下生生不息的生態之美。

更讓吳導演感動的是,湖田國小師生們親自參與演出,湖田國小的師生因為此片的拍攝,正式開始種植蓬萊米,希望透過親力實作,能夠再讓湖田國小附近的生態跟著恢復到以前的榮景,這是一種傳承的延續;吳導演也說,拍攝湖田國小師生插秧當天,有些獨特的鳥類來築巢,這是前所未有的「奇蹟」景象。

湖田國小的老師也說,全校師生透過古老但卻環保、強調無農業、無肥料的自然農法種植蓬萊米,在湖田國小的校園中開始嘗試耕種,「當我們把土壤翻開的時候,發現土地被農藥侵蝕的很嚴重,透過翻土、栽種,再看著稻穗慢慢結實纍纍,大家臉上的笑容都忘記了辛勞。」全校師生在投入耕種蓬萊米的活動中,不是期待稻米的收成,而是在過程中學習到如何尊重台灣這片土地,那才是他們最珍惜的收穫。

台灣這片土地正在進行的保育接力,也許靜默的前進,但是,卻是重要地紮根,如此根深蒂固。如同吳導演說的,拍攝這部影片的目的,就是要讓新生代能夠接手參與這些事情,把對台灣這片土地的愛與感動,及保育的觀念,能夠交棒到下一代的手上。

參與影片拍攝的湖田國小學生特地到場演出醒獅
參與影片拍攝的湖田國小學生特地到場演出醒獅
樟樹國小學生表演原住民歌舞,展現原民風情
樟樹國小學生表演原住民歌舞,展現原民風情