作者：黃瀚瑩（台灣環境資訊協會）
圖片提供：墾丁國家公園管理處
多項活動、解說員培訓 從社區出發
今年墾丁國家公園23週年處慶活動，格外繽紛熱鬧。墾管處秉持結合地方的原則，歡迎所有遊客，尤其當地居民，一起為墾丁國家公園慶生，一起來認識恆春半島風華。
處慶系列活動首先登場的，便是「山海風華生態影片欣賞」，於潭子灣遊客中心、龍鑾潭自然中心，播放「墾丁國家公園生態之旅」、「與黃裳共舞」、「珊瑚之美」及「台灣梅花鹿的一生」四部生態影片，希望觀賞者透過影片，體察自然之美，進而關懷環境；墾丁國家公園，是目前已成立的國家公園中，唯一涵蓋陸域及海域者，繽紛的海底生物，更值得驕傲與保護，「活力海洋座談會」即邀請學術單位、地方保育社團、海洋遊憩業界，甚至公所人員、執法員警共同參與，一起討論未來海洋保育策略、教育方向；有鑑於前往龍鑾潭賞鳥者以外地遊客居多，今年墾管處特別安排賞鳥專車，於恆春轉運站發車，除鼓勵當地居民欣飛羽之美、體驗賞鳥樂趣，也藉機宣導遊客，多多利用大眾運輸工具；墾管處並首度與屏東縣瓊麻園城鄉文教發展協會合辦跨年晚會，並於晚會進行解說員授證、發放文宣，藉由輕鬆的活動氣氛，拉近與民眾的距離，增強對國家公園的認識；2007年第一天的重頭戲則是「快樂向前騎」活動，參加民眾騎著鐵馬，由瓊麻工業歷史展示區出發，順著蜿蜒的自行車步道，途經龍鑾潭、紅柴坑、山海、萬里桐、石珠等地，藉由無污染的旅遊方式，以慢活角度細細品味恆春半島風情。
此外，「護送螃蟹過馬路」，為墾管處舉辦之深具保育意義的活動之一，2006年與屏東社區大學恆春分校合辦，共3梯次，希望藉由這項活動保護野生動物，並宣導遊客注意野生動物安全。
活動內容包括邀請國立海洋大學何平合博士專題演講並帶領觀察、設置部落格提供民眾表達意見，經驗交流及抒發心得、主題海報徵選等，讓保育觀念不再艱澀，成為活潑深刻的體驗，獲得遊客與地方廣泛迴響。
然而，各項活動僅是國家公園結合地方的環節之一，誠如墾丁國家公園管理處施錦芳處長所言：「唯有認識鄉土，才能保護、珍惜鄉土。」 2006年，共有十位設籍車城鄉、滿州鄉、恆春鎮的居民，通過「恆春半島社區解說員」認證。過去一年，這群充滿熱誠的在地人，參加恆春社區大學的「半島解說員入門班」及「半島解說員實習班」課程，並配合墾管處、國立海洋生物博物館、恆春社區大學舉辦的解說活動，免費服勤解說超過24個小時，再通過認證考試，終於成為解說生力軍，為墾丁國家公園注入一股在地活水。
社頂生態旅遊，創造保育、經濟與遊憩的三贏 
此外，我們也能在社頂部落，看到環境觀念向下紮根，保育、經濟與遊憩取得平衡的無限可能。自2005年起，墾管處於社頂部落推廣生態旅遊，邀請屏東科技大學森林系陳美惠老師的研究團隊進駐。研究人員與當地居民「搏感情」，從社區營造做起，積極聽取居民想法，並協助教育訓練、遊客導入、成效評估等工作。
於是，許多原以擺攤、做生意維生的居民，搖身一變成為生態巡守員，輪班巡察，並紀錄當地生物多樣性，以實際行動守護自己的家鄉。巡守過程能讓居民了解當地生態資源，甚至成為獨當一面的解說員，逐漸達到社區產業轉型的目的，開創出生態旅遊的產業可能。
當然，過程中難免波折，陳美惠老師認為，初期居民多半對生態旅遊缺乏了解，採取觀望態度，但「觀望不等於反對，了解自然會想嘗試」，參與人數從零星幾人不斷增加；此外，建立居民對研究團隊的信任感、彼此的默契也十分重要。
陳美惠老師指出，居民參與，能產生「原來我也能貢獻一己之力」的感受，而非只是被動等待公部門介入，更重要的是，能培養與土地的濃厚感情。最讓陳美惠老師欣慰的是，看到居民的保育觀念從零到有，甚而積極投入，不少人主動要求加強巡守排班。「社頂居民從前總是要求多增加地方硬體建設，」陳美惠老師說，「但是，近年來卻產生了很大的改變，談話內容變成『怎麼保護竹節蟲』、『復育螢火蟲不能開路燈』、『有人抓食蛇龜，應加強巡守』，他們關注的重點，從『怎麼賺錢』，變成『怎麼關心土地』。」
2006年7月展開，且漸漸打響名號的「社頂夜間生態旅遊」，則是一場美麗的陰錯陽差。起初，居民有感夏季的白天，海邊戲水的吸引力較山區更大，且墾丁夜間活動缺乏，外加當地居民對部落環境尚未建立信心，笑稱「黑一點比較看不出缺點」，決定試辦夜間生態旅遊，不料一炮而紅，也建立起居民的信心，肯定家鄉處處是寶。
「我們的最終目標，還是為學術單位的離開做好準備，」陳美惠老師說，「生態旅遊還是應回歸地方主體性，培養永續經營能力。」解說課課長顏祺蓮則表示，墾管處已爭取營建暑預算，將於2007年起協助社頂居民硬體設施重塑，未來社頂的鐵皮屋，將變成符合生態意象的新建築。近期內，「社頂生態旅遊網」也即將開張，透過無遠弗屆的網路，將社頂部落的生態之美，傳遞到台灣每個角落。社頂部落在墾管處與學術單位的輔導下，宛如羽化的彩蝶，創造出截然不同的新面貌，亦可做為台灣各地生態旅遊的借鏡。
上期回顧：墾丁國家公園23週年特刊（上）──不變的保育任務，嶄新的時代挑戰 
