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編 輯：臺灣國家公園編輯小組
資料來源：原文：聯合國教科文組織(譯自：全球市長論壇)
在社會科學領域，西方國家繼續擁有最強大的全球影響力，但亞洲與拉丁美洲，特別是中國和巴西正在迅速崛起。在撒哈拉以南非洲，75％的社會科學學術出版物是由南非、尼日和肯亞學者發表的。而在南亞，除了在印度的一些優秀研究中心外，社會科學作為整體普遍得不到優先發展。這是教科文組織《2010年世界社會科學報告：知識鴻溝》的部分主要發現。
這份由教科文組織和國際社會科學理事會（ISSC）共同發表的報告，首次對社會科學領域最近10多年來的概況進行了全面介紹。數百名來自世界各地的社會科學家為報告的撰寫提供了專業領域的協助。屆時，包括國際社會科學理事會主席古德芒德•赫尼斯（Gudmund Hernes）、聯合國非洲經濟發展和規劃研究所主任阿德巴約•奧盧寇什（Adebayo Olukoshi）、委內瑞拉科學研究所主任埃貝•韋蘇裏（Hebe Vessuri）在內的許多專家都出席了報告的發布儀式。
「社會科學家創造了極為出色並極具應用價值的工作成果，但報告表示，越是那些最迫切需要社會科學知識的地區，這一領域的發展程度卻往往最低。」教科文組織總幹事伊琳娜•博科娃(Irina Georgieva Bokova)在報告的前言中寫到「而偏向於英語及使用英語的國家，更顯示出社會科學研究領域的不足。錯失了探索其他文化與語言傳統中的思想觀念及模式這樣一個良機。」
正是這樣的「知識鴻溝」構成了《2010年世界社會科學報告》的主題：在不平等的條件下，面對不同的發展趨勢，社會科學將如何取得進一步的發展。正如報告所強調的，為有效解決人類面臨的諸多重大挑戰，如貧困、傳染病以及氣候變化等，世界比以往任何時候都更加需要社會科學。然而，由於在研究能力方面的巨大差距，社會科學做出的貢獻並未達到它所能夠給予的水準。
報告提供了社會科學在世界各地的研究與傳播狀況的事實及統計數字，也考察了社科研究在當今世界的社會問題中的應用情況，並由一系列論文構成，就一些基本觀點及區域關注事項進行探討。
報告的各章節還涵蓋了以下內容：社會科學和全球性挑戰、各地區的社會科學概況、研究能力與人才外流、國際化、知識社會中的競爭以及政策制定等。報告的最後一章提出了加強社會科學研究的種種途徑，如更多資金投入、提高研究的針對性、加強傳播以及推廣多語種和多學科的方法。
教科文組織總幹事博科娃指出，「報告重申了教科文組織致力於發展社會科學的決心，以及制定一個新的全球議程的願望，即提倡將社會科學作為促進實現國際普遍認同的發展目標的寶貴工具。」
